Rolle des Lehrers

„Die Grundlage ist also nicht das Nachdenken darüber, wie man das Kind lehren oder erzieherisch beeinflussen kann, sondern wie man ihm eine Umgebung schaffen kann, die seiner Entwicklung förderlich ist, um es dann in dieser Umgebung sich frei entwickeln zu lassen.“ (M.Montessori: „Grundlagen meiner Pädagogik“, Heidelberg 1968)

Somit könnte sich die Lehrerin, nachdem sie eine angemessene Lernumgebung geschaffen hat, zurücklehnen. Dem ist aber nicht so.


Aufgaben der Lehrerin / des Lehrers sind:

  • aufmerksam beobachten
  • Lektionen - Einführungen in neue Materialien - zum passenden Zeitpunkt geben 
  • sich zurücknehmen, sobald das Kind sein Lernen selber in die Hand nimmt; das Kind ist Subjekt seines Lernens, nicht Objekt, das belehrt wird
  • das Kind so fördern, dass es eine immer größer werdende Unabhängigkeit erreicht, auch von der Lehrerin. Montessori spricht von der „weisen Zurückhaltung“ des Erwachsenen.
  • das Kind nicht willkürlich gewähren lassen, sondern dem Kind helfen, „Meister seiner selbst zu werden“, damit es auch das tun kann, was es will
  • die Einhaltung gemeinsam vereinbarter Regeln beachten
  • die Lernumgebung pflegen - auch mit den Kindern